Au retour des vacances d’automne, les classes de l’école démarrent un cycle « tennis de table ». Eric BAYARD, notre ETAPS, accueille les élèves au gymnase Flessel, prêté par la Ville d’Issoire.
Avec Loan, sa stagiaire, il prépare et anime les séances pour que les enfants développent précision, persévérance et esprit collectif.
Parler du harcèlement à l’école, c’est d’abord permettre à chaque élève de trouver sa place dans un collectif bienveillant. C’est en ce sens que les élèves de CM1/CM2 ont travaillé lors de la journée nationale de lutte contre le harcèlement en milieu scolaire.
Lors de cette journée banalisée autour de la coopération, les élèves de CM1/CM2 ont participé à divers ateliers : jeux coopératifs, écriture collective, lecture-discussion, conseils d’élèves, création d’affiche… Tout était pensé pour que les enfants prennent conscience de l’intérêt d’apprendre à vivre ensemble pour que chacun se sente bien à l’école. Les ateliers ont été pensés et mis en oeuvre de manière collégiale avec la psychologue scolaire du RASED et l’Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE 63). Nous tenons à remercier ces partenaires, auxquels se sont joints quelques parents disponibles, qui nous ont apporté leur aide.
Tout cela a donné lieu à de nombreuses idées, comme autant de rebonds qui permettront à la classe de continuer à réfléchir, agir, se construire. Entre discussions à poursuivre et écrits à faire évoluer, nos élèves pourraient bien encore avoir des choses à nous dire !
A suivre donc sur notre fil d’information.
Cette année, les élèves de CM1/CM2 se rendent régulièrement au parc René Cassin, pour faire « classe dehors ». Tous les vendredis après-midi, les apprentissages sont ainsi conduits en extérieur. Cela ouvre la porte à de nouvelles possibilités. C’est l’occasion de travailler les attendus du programme d’une autre manière.
Par exemple, nous avons besoin de nous asseoir au sol sans nous mouiller. A partir de 5 mètres de toile achetée, les élèves ont dû réfléchir, en groupes, à la manière de découper le tissu pour que chacun en ait un morceau assez grand.
Calculs, tests, mesures, échanges sur les propositions de chaque groupe… plus que le résultat final, ce qui compte est de pouvoir établir une réflexion qui permette la réussite de tous.
Ainsi, nous pourrons aborder la notion d’aire, de partage de l’unité ou encore de la conversion des unités de mesure. Autant de concepts qui auront du sens puisqu’ils auront au préalable rencontrés concrètement par les élèves.
Faire classe dehors, c’est aussi développer l’esprit du collectif : faire ensemble, s’entraider, échanger des idées, s’exprimer selon sa singularité, apporter de la richesse au groupe.
Faire classe dehors, ce n’est pas une nouvelle manière de faire classe, mais plutôt une façon complémentaire de construire des apprentissages dans une pédagogie du sens, tout en construisant un rapport étroit à l’environnement en général.
Merci aux parents qui s’engagent pour nous accompagner à chaque séance.
Ce vendredi 22 septembre, les classes de l’école ont pu bénéficier des interventions de deux professionnels venus à la Fête du Livre, à Issoire.
Dans les classes de CP/CE2 et CE1/CE2, c’est Guillaume LE CHEVALIER, auteur de textes pour enfants, qui est allé à la rencontre des élèves.
A partir du support de son album Philémon, un mouton pas comme les autres, l’auteur a engagé avec les plus jeunes une discussion sur la différence et le handicap. Comment se sent-on quand on est rejeté pour une différence ? Comment affirmer son identité ? Que peut-on faire lorsqu’on voit une personne mise de côté du fait de sa différence ?
La séance s’est terminée par la lecture du dernier album de l’auteur, Vic et le soleil, en version kamishibaï, ce qui a beaucoup plu aux élèves.
Les CM1/CM2 ont quant à eux pu « jouer avec les mots », selon les mots de Nadège FROMENTIN, lectrice-correctrice professionnelle. Ainsi, les élèves ont découvert des façons d’écrire à la manière de l’Oulipo : calligrammes, lipogrammes et tautogrammes étaient au programme de l’après-midi. Vous vous demandez ce que recouvrent ces termes ? N’hésitez pas à demander à votre enfant de vous l’expliquer !
Une phase d’écriture a permis aux élèves d’explorer par eux-mêmes le monde de la création littéraire, en groupes.
